研究意义 1.研究意义 家教信息交流平台为学员与教员提供了信息交流平台，极大的方便了学员与教员之间信息的传递和沟通。同时还能够提供学习资料、学习方法以及学习新闻的共享等等。该平台运用了Java方面的相关知识，建立起了一个以网络为平台的一种家教服务体系，该平台就可以近似看成一个中间的桥梁，为家教需求的双方提供着特定的服务，使网络的方便性和快捷性得到充分的发挥，以及家教服务的灵活性得到很大的提升，使需求的人提供需求的人能够各取所需。家教信息交流平台涉及到了服务器的相关配置、网页的开发与设计、相关程序的编写设计、还有数据库系统的运用等等多方面的技术，能够比较完整的体现开发出一个平台需要具备哪些能力，比如说:整体的规划、相关技术细节的要求、设计的思路和理念、还有遇到问题需要采取的解决方案。 研究家教信息交流平台的设计与实现，争取实现网络化、无纸化、高效化的现代家教信息交流方式。家教在线管理平台系统前台用户包括访客与注册客户，注册客户包括教员与学员。教师可以通过该平台注册个人信息、发布应聘消息、与学生沟通反馈信息，教学双方分别搜索所需信息，互相交流反馈信息。这为人们的学习、工作和生活带来便利，总之，家教信息交流平台有较好的实用性。 2.研究现状 家教在线管理平台目前处于形式多样化、经营尚未规范化的两难境地，目前国内网络家教平台主要有以下几种形式： 各地家教网；星罗棋布，几乎遍布国内每个地级市，其中以启优家教网、天天家教网、阳光家教网为代表，凭借网络平台在全国大中城市发展二级代理或分支机构。网站整合了各地大量师资力量，为家长提供了可参考的师资平台，为学生、教师提供获悉需求信息的渠道。 各类网校：多以国内众多重点中小学为依托构建网上教育平台，使学生购买网卡后可以分享网络教育资源，或者在线与名师交流。该类网校国内以黄冈中学网校、101网校、北京四中网校等为代表，在各地寻找加盟商实现与当地学校的结合，向各中小学生推广网卡。但其模式碍于不能面对面授课、面对面交流，加之目前国人对网络的认可度尚待提高，所以目前普及型推广仍有难度。 当地家教机构与远程教育的结合；目前，国内部分地区家教机构借助远程教育的师资优势实现两者结合经营，配备专门网络教室，使学生分享网络资源，并配置2-3名专职教师，使学生遇到问题可以即时提问即时回答，为家教行业的横向整合开创了先河。 国内部分家教网站正走向专业化、网络化，这些网站实施多采用B/S体系结构的动态网页管理系统。这种结构的管理系统主要是通过动态网页直接访问数据库的方法进行所有工作[2]。B/S架构不受时间和地域的限制，网络中通过浏览器即可访问服务器[3]。网络用户登录家教在线管理平台网站站点，即可使用家教在线服务。 结合国内外现状分析，本系统将建设成基于WEB的网络联系沟通平台，它既满足教师、学生、家长搜索需求信息，又能实现教师、学生家长的信息交流与信息反馈。 3.发展趋势 近几年，家教行业的发展是相当的迅速，已经成为教育经济领域发展的一大热点，而且伴随着网络技术的普及以及个性化教育理念的深入人心，家教的市场也逐渐向细分化、专业化和多元化方向发展。网上的家教信息交流平台的投资较小，被大家广泛认为是中国家教发展的行业趋势，深得中国青年创业者的青睐，也深受国内各大投资商的追捧。在这种家教平台上，需求者能够清晰，方便，快速地获取相关信息，这种家教平台模式在不久后可能会取代之前固有的家教平台的模式占据市场的主体地位，在互联网的快速发展下，线上的这种家教信息交流平台必定会有极其快速地发展。 二、主要设计（研究）内容 1.系统模块设计 整个家教信息交流平台系统分为前台与后台，基于家教信息交流平台前台的特点，可以将其分为如下模块： (1)注册会员模块：用于新用户注册会员 (2)查找模块：用于教员资料查询，学员资料查询，学习资料学习方法查询。 (3)互动模块：用于发布对教员的投诉以及留言。 (4)登录模块：用于会员用相关账户信息登录系统。 (5)修改模块：用于会员对自己的资料进行修改。 基于家教信息交流平台后台的特点，可以将其分为如下模块： ⑴管理员用户管理模块：用于对管理员的添加、修改、删除、查询。 ⑵管理员类别管理模块：用于管理员类别的添加、修改、删除、查询。 ⑶新闻管理模块：用于新闻信息的添加、修改、删除、查询。 ⑷新闻类别管理模块：用于新闻类别的添加、修改、删除、查询。 ⑸留言信息管理模块：用于留言信息的修改、删除、回复、查询。 (6)回复信息管理模块：用于留言回复内容的添加、修改、删除、查询。 (7)客户投诉管理模块：用于对客户投诉的回复、删除、查询。 (8)学员信息管理模块：用于对学员信息的添加、修改、删除、查询。 (9)教员信息管理模块：用于对教员信息的添加、修改、删除、查询。